作者：李小墨

我觉得有必要厘清一下，本文讨论的读书指的是阅读书籍，不是指上学。在我们的语境里，在学校里接受教育，既叫做上学，也被叫做读书。

「上学就是读书，读书就是上学」的表达方式背后，隐藏着一系列错误且相当普遍的观念：阅读学校指定的教科书或选定的书目，才是正经八百的读书，其他都是课外书、闲书；读书是专门在学校里做的事。

持这样观念的学生离开学校进入社会后，要么再也不读书，要么把读书当做一件可有可无的事。脱离学校教育的读书，常常被当成一件没什么用处、意义不大的事。

我所理解的读书，是包含学校教育但又不局限于学校教育的，以完善自我为目标的自由、自主的阅读。相信这种阅读的意义。

碎片化阅读

不能替代书籍所代表的系统阅读

原本拟定的标题是「我比任何人都相信阅读的意义」，但后来又把阅读改成了读书。因为阅读还包括大有后来居上之势的碎片化阅读。我想强调，碎片化阅读，不能替代书籍所代表的系统阅读。

智能手机的普及，让低头族成为全球现象，以手机为载体的信息，必然呈现出碎片化的趋势。随之而来的就是碎片化的阅读。

我就是一个重度的碎片化阅读者。真的，可以打开的APP太多了，手机浏览器、各类新闻客户端、微信朋友圈和公众号、微博、知乎、豆瓣、简书、一个、片刻……有很多有趣有料的内容等着我去发掘。

可是我很快感觉到了问题。

论数量，在这个信息爆炸的时代，信息对每个人来说都是过载的。碎片化阅读最显而易见的好处，是可以第一时间给我们带来新资讯。可是信息是层出不穷的，用有限的时间追逐无限的信息，结果就是手机成瘾，吃饭看、走路看、上课看、上班看、熬夜看……

论质量，在这癫痫病可以治愈吗个娱乐至死的时代，搞笑短视频、段子、表情包满天飞，推送给我们的内容中有大量是纯粹供人消遣娱乐的内容，我们自己也愿意消费这些插科打诨、轻松有趣、爱抖机灵、不费脑力的内容。可是除了哈哈一笑，这些娱乐化的内容还能给你留下什么呢？

论效率，注意力也被碎片化阅读惯得越来越无法集中，偶得一些能让人进益的好文章，可是注意力迁移得太快了，常常划拉两段，就失去耐心，最后收藏了之。

过载的、娱乐化的、碎片化呈现的信息，真的能帮助你提高理解力吗？

以一篇文章的篇幅，可以告诉你一个观点，但很难充分展开一个议题。但好的书籍则内容详实、层次分明、引据严谨。你可以通过循序渐进的读书安排，由浅入深地理解一个议题。

比如，你想了解一个思潮。你可以知道某个代表人物的的主要观点，还知道得出观点的事实依据和推理过程；你不仅云南治癫痫专业医院了解一方观点，还把他放在时代背景中，与同一时期的人进行横向比较，还把前人的思想精华、后来者的创见进行纵向梳理。你充分了解一个议题是怎么产生、如何演化的。

有了深度、广度的积累，获得癫痫治疗要怎么做呢一种全局视野，当该议题相关的信息或观点再出现，你可以马上把他纳入一个知识背景和分析框架中，迅速整合、消化。

而仅靠碎片化阅读，你则无法构建一个系统的认知体系。它只会让你只知其一不知其二，只知其点不知其面，只知其然不知其所以然。你就像无本之木、无源之水，在多元的观点和层出不穷的信息海中迷失自己，永远学不会独立的、系统的、深入的思考。

读书的终极意义，是对自我的完善

阅读到底有什么意义？看那么多书真的有用吗？很多人提出这样的质疑。面对这样的质疑者，有的人嗤之以鼻孔：你怎么那么功利？！有的人倒是耐心，头头是道。可是就是戳不中提问者的痛点。

这是因为不同的人想要的东西不一样，同一个人不同成长阶段需要的也不一样。所以读书对不同的人，甚至同一个人的不同成长阶段来说，具体的意义都是不同的。

脱离个人的需求、目标，空谈阅读的意义是没有意义的。

一个想尽快成熟起来的职场菜鸟，他选择读《高效人士的七个习惯》一类的书籍，对他来说读书的意义就是为了提高专业素养，完善职业技能，提高工作效率，形成核心竞争力。当他成为高管，他的阅读重心可能又会发生转移到彼得·德鲁克一类的作家。

一个想在产业剧烈变革时洞察先机的创业者或者投资人，这类人爱读的类型，如凯文·凯利成书于1994年的《失控》，托夫勒出版于1980年的《第三次浪潮》，麦克卢汉写于1964年的《理解媒介》，都是基于对现实的观察，对未来做出大胆合理的预言。他读书的意义就是获得对未来商业趋势的前瞻性认识。

一个想成为小说家的年轻人，他阅读和研究自己欣赏的小说家的作品，他读书的意义就是从模仿开始，练习小说的技法。

……

掌握一门知识、习得一项技能、获得某种洞见、达到一定鉴赏水平、了解人的心理倾向、多一个分析问题的视角……读书的具体意义很多，如果要给它概括一个普遍的、共通的、终极的意义：那就是自我完善。

自我完善是很个人的事，每个人对人生的愿景不同、对自我的期待不同，追求的目标不同，自我完善的方向也会完全不同。很多人质疑阅读的意义，其实因为根本不清楚自己想要什么。

说到底，书籍不过是帮助人达成目标的工具罢了，一个工具可以发挥怎样的作用，发挥多大的作用，全取决于使用者如何使用它。

读书的意义，不应该被过度拔高

读书是一件妙不可言的事，它可以打破时空的界限，让我们和历史上最优秀的思想对话；它可以突破生命的渺小，让我们体验千万种人生；

但我觉得读书的意义，被一群人忽视的同时，又被另一群人过度拔高。虽然人类的知识经验的传授，最主要、最可靠的方式仍然是书籍，但学习远不止读书一种方式。比如电影《霸王别姬》配着纪录片《粉墨春秋》看，对京剧就可以有较全面的了解了。

过度拔高的结果，就是忽视了另外一些同样重要的问题。

一是学与思的关系。

书籍是思考的材料，而不是思考本身。读书是对思维的激发，而不是让你去拿现成的结论。读书是带你进入精神生活的大门，但不构成你的精神生活的全部。

对于学与思的关系，孔子已经一眼道尽：学而不思则罔，思而不学则殆。但网上处处刷屏的是杨绛那句：“你的问题主要在于读书不多而想得太多”，只说了思而不学的危险，对学而不思的困惑只字不提。请学思结合，好吗？

埋头读书而不思考，最多培养出一群学舌的鹦鹉。

二是知与行的关系。

神雕侠侣有一回，杨过、陆无双、程英一行遭遇李莫愁，杨过与李莫愁对打，却把破解李莫愁武功的方法合盘托出，最终吓退李莫愁。余人不解，既然有必胜之法，为什么还让女魔头逃脱。我不记得杨过的原话怎么说，大意是练上几年确实有机会，但以目前粗浅的掌握程度对付武功高强的李莫愁却比登天还难。

这个桥段我印象特别深，知道方法不等于掌握方法，将知识转化为能力需要很长一段甘肃治疗癫痫哪里最好时间的练习和实践。

请知行合一，好吗？

每次看完一本书，都问自己一句，这本书具有实践指导意义吗？我的思维方式和行为方式可以做什么调整和改变吗？是具体技能和方法就在学习生活中练习使用，是认可的观念就作为原则践行，是更合理的思维模式和分析框架就在思考时用起来。

这个过程，其实就是慢慢按着自己认可的方式完善自我，这些书慢慢变成了你的一部分。也就是《如何阅读一本书》中说的：「一直读到这本书成为他自己为止」。

埋头读书而不实践，最多培养出一群王语嫣，专注掉书袋一百年，但是三脚猫功夫也没有。活该「听过很多道理，却过不好这一生」。

作者简介：李小墨，前海南特区报记者。微信公众号：深夜书桌（ID:shenyeshuzhuo）,相信一个人的阅读史，往往就是他的精神成长史和能力发育史。